RIEDUCAZIONE DELLA SCRITTURA

Disgrafia

Il termine disgrafia qualifica una scrittura inadeguata, spesso faticosa, non ben leggibile, disordinato e poco scorrevole, rispetto all’età dello scrivente e alla sua classe di frequenza.La disgrafia non è generalmente causata da deficit intellettivi o neurologici, bensì da difficoltà percettive e soprattutto motorie, quando il bambino o la bambina deve eseguire le lettere, ed è talvolta in relazione anche con problemi di lateralità o di tipo psicologico.
Tuttora, si tende a distinguere, secondo il quadro clinico, tra disgrafia come disturbo specifico di apprendimento (dovuta prevalentemente a cause neurobiologiche) e difficoltà scolastica di scrittura (dovuta più a mancati stimoli in fase di insegnamento/apprendimento). Tuttavia, sulla base dei più recenti studi scientifici, si tratta in realtà di una medesima linea continua di difficoltà analoghe, anche se di grado diverso che dovrebbero indurre ad interventi di maggiore prevenzione e recupero, prima di ricorrere eventualmente a strategie dispensative e compensative, come previsto dalla Legge 170 del 2010 sui DSA.

Questo significa che almeno nelle forme medio-lievi, le difficoltà grafo-motorie possono essere in buona parte limitate con un metodo didattico specifico di preparazione e avvio alla scrittura come gesto grafico, se applicato durante la scuola dell’infanzia e all’inizio della scuola primaria. Ciò è stato dimostrato nel corso dei più di 20 anni dalla ricerca sperimentale alla base del Metodo Venturelli, attraverso il confronto oggettivo delle medesime prove con gruppi di controllo di alunni, non sottoposti a sperimentazione.Prevenire le difficoltà di scrittura a mano, oltre a favorire l’autostima e la motivazione, consente di promuovere le competenze di motricità fine e tutti gli altri apprendimenti scolastici, ma soprattutto permette di limitare il ricorso alle strategie dispensative e compensative (scrivere di meno, in stampatello anziché in corsivo o usare il tablet in sostituzione della penna) per  bambini e ragazzi con DSA e BES che presentano difficoltà di scrittura a mano.

Dopo la rieducazione