Corso per il Triennio
Scuola Primaria
Aggiornato alle Nuove Indicazioni Nazionali
Alla scoperta di Pollice verde
Ogni bambina, ogni bambino è un seme. Facciamolo crescere con Pollice verde!
Scopri il nuovo corso per il Triennio pensato per lavorare con le Nuove Indicazioni Nazionali.
Pollice verde presenta uno sfondo integratore in rima, con tante simpatiche verdure dell’orto, cinque maialini pasticcioni e due bambini Pippi e Tom! Il metodo è disponibile nella doppia versione: 4 caratteri fono-sillabico e sillabico con il Metodo Venturelli.
In più Educazione alimentare e ambientale: scopri le video-pillole in compagnia del Maestro Pietro!
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Scegli il tuo pack!
PACK A – 6 volumi
Metodo Venturelli
Metodo sillabico
Attenzione al GESTO GRAFICO per scrivere in MAIUSCOLO in modo chiaro e ordinato.
Album dei primi giorni
Un formato adatto alle esigenze spaziali e di coordinazione motoria di bambini e bambine di 5-6 anni. Con tabella di osservazione.
Imparo a scrivere bene in corsivo
Un percorso dedicato al CORSIVO dalla prima alla terza classe, per scrivere sempre meglio.
3 volumi in comune
I due pack di classe prima presentano 3 volumi in comune: Letture, Matematica con eserciziario integrato e Discipline.
PACK B – 6 volumi
Metodo 4 caratteri
Metodo fono-sillabico.
Presenta le lettere nelle quattro grafie fin dalle prime pagine.
Per cominciare
Tante schede operative per lavorare nei primissimi giorni di scuola con prerequisiti e pregrafismi. Con tabella di osservazione.
Quaderno di grafia
Scrivere in modo chiaro e ordinato nelle 4 GRAFIE sui quadretti e sulle righe.
3 volumi in comune
I due pack di classe prima presentano 3 volumi in comune: Letture, Matematica con eserciziario integrato e Discipline.
Segni in erba – Metodo Venturelli
Tre livelli e tre personaggi guida!
Per aiutare bambine e bambini a entrare in un rapporto di empatia, e a sentirsi accolti e coinvolti nell’apprendimento.
La Guida Didattica
- Per mettere al centro i bisogni di bambine e bambini, con attività ludiche e coinvolgenti.
- Per organizzare una didattica dinamica ed efficace.
- Per favorire un approccio dal concreto all’astratto, partendo dal corpo vissuto e dall’esperienza diretta.
In più Le emozioni nelle stagioni: un lavoro annuale, organizzato per fasi, per imparare a esprimere e rappresentare l’emotività anche con lo speciale lapbook da costruire.
In allegato il Fascicolo Nuove Indicazioni in formato digitale per chi attiva il volume nell’app Raffaello Player.
I Libri Operativi
- Attività collegate alla Guida e una rilegatura che supporta il corretto gesto grafico.
- Apprendimento efficace e giocoso con l’aiuto dei tre personaggi guida, uno per ogni livello.
- Sviluppo delle competenze grafo-motorie, con indicazioni sugli strumenti grafici più adeguati per ogni attività e pagine dedicate a postura e impugnatura.
- Verifica dei progressi, grazie a prove iniziali e finali.
In allegato: i diplomi di fine anno!
I tre obiettivi del progetto
Potenziare le competenze di base e le autonomie, in preparazione alla Scuola Primaria.
Mettere al centro il processo di apprendimento, con attenzione al «come si fa» oltre che al risultato.
Prevenire le difficoltà scolastiche, riducendo l’insorgenza di BES e DSA e promuovendo l’inclusione.
Imparo a scrivere bene
Grammatica del gesto grafico
Alessandra Venturelli – collana Imparo super!, ed. Raffaello Ragazzi
Un libretto operativo graduale per preparare e avviare alla scrittura in stampato maiuscolo e in corsivo all’inizio della scuola primaria, secondo il Metodo Venturelli. Una sezione è dedicata anche all’esecuzione delle cifre, per preparare al loro uso in matematica.
TRACCIO E IMPARO, il progetto didattico per la scuola dell'infanzia in continuità con la scuola primaria.
Una guida per l'insegnante e tre libri operativi: un percorso innovativo basato sul Metodo Venturelli che favorisce lo sviluppo di ogni bambino sulla base dei suoi reali bisogni, seguendo tre livelli successivi di apprendimento.
Con Traccio e Imparo i bambini diventano protagonisti attivi dei propri apprendimenti e acquisiscono sicurezza e fiducia in sé.
Riferimenti diretti dalla casa editrice e supporti online: Da questo LINK
Attualmente in Italia si parla davvero poco di disgrafia, malgrado il MIUR abbia reso notorecentemente che tra i Disturbi Specifici di Apprendimento, la disgrafia sia quello che negli ultimi anni ha riscontrato un maggiore aumento.
D’altra parte, manca ancora in Italia una formazione specifica per i docenti per la preparazione e l’avvio al gesto grafico della scrittura, così come mancano precise indicazioni ministeriali sugli obiettivi grafo-motori che dovrebbero essere raggiunti al termine di ogni anno scolastico, come invece avviene in altri paesi europei come Francia, Germania e Gran Bretagna.
Per questi motivi, la dott.ssa Alessandra Venturelli ha scritto diversi libri che trattano questi argomenti per aiutare genitori e insegnanti ad affrontare al meglio questi apprendimenti.
Attualmente in Italia si parla davvero poco di disgrafia, malgrado il MIUR abbia reso notorecentemente che tra i Disturbi Specifici di Apprendimento, la disgrafia sia quello che negli ultimi anni ha riscontrato un maggiore aumento.
D’altra parte, manca ancora in Italia una formazione specifica per i docenti per la preparazione e l’avvio al gesto grafico della scrittura, così come mancano precise indicazioni ministeriali sugli obiettivi grafo-motori che dovrebbero essere raggiunti al termine di ogni anno scolastico, come invece avviene in altri paesi europei come Francia, Germania e Gran Bretagna.
Per questi motivi, la dott.ssa Alessandra Venturelli ha scritto diversi libri che trattano questi argomenti per aiutare genitori e insegnanti ad affrontare al meglio questi apprendimenti.
DAL GESTO ALLA SCRITTURA (MURSIA, 2004)
Oggi il computer ha fortemente modificato il nostro rapporto con carta e penna, ma l'approccio alla scrittura è di fondamentale importanza e, se è negativo, può avere gravi conseguenze psicologiche, scolastiche e sociali.
Questo libro aiuta a capire i meccanismi dello scrivere a mano nel bambino attraverso un metodo per insegnare agli alunni della scuola primaria un corretto rapporto con la scrittura. Un volume che si rivolge a genitori, insegnanti ed esperti del settore.
IL CORSIVO: UNA SCRITTURA PER LA VITA. PREVENZIONE E RECUPERO DELLA DISGRAFIA (MURSIA, 2009)
Un libro che approfondisce in maniera tecnica e aggiornata le principali problematiche legate all'apprendimento della scrittura manuale e alla disgrafia, indicando possibilità di recupero e di prevenzione, sulla base di un metodo messo a punto dall'autrice in dieci anni di sperimentazione nella scuola primaria e dell'infanzia. Un metodo pedagogico-didattico innovativo di preparazione e di avvio al corsivo, in un'ottica di prevenzione della disgrafia.
SCRIVERE: L’ABILITÀ DIMENTICATA. UNA PROSPETTIVA PEDAGOGICA SULLA DISGRAFIA (MURSIA, 2011)
Comprendere, prevenire e sconfiggere la disgrafia grazie a un metodo innovativo che segue i bambini nelle diverse fasi di sviluppo. In questo volume l'insegnante troverà tutte le indicazioni utili alle attività di sostegno: dalla postura nell'atto di scrivere ai diversi tipi di presa dello strumento grafico, senza trascurare un corretto approccio psicologico e motivazionale.
LETTERE IN FONDO AL MARE. LIBRETTO OPERATIVO DI AVVIO ALLA SCRITTURA (MURSIA, 2011)
Un libretto operativo che completa gli insegnamenti del volume "Scrivere: l'abilità dimenticata", per fornire ai docenti una serie di esercizi graduali di avvio alla scrittura per i bambini dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia e del primo anno della scuola primaria. Dai tracciati rettilinei e circolari alle forme geometriche, dallo stampato maiuscolo al corsivo, con pagine di quaderno a disposizione degli insegnanti e dei bambini. Esercizi che consentono di migliorare il controllo manuale in modo semplice e piacevole.
Libri Operativi
ALLA CONQUISTA DELLA SCRITTURA E NON SOLO… LIBRO OPERATIVO
Un nuovo modo di fare scuola che, anziché puntare sul prodotto, focalizza l’attenzione sul graduale processo di acquisizione delle competenze del bambino, non solo strettamente grafiche, ma anche percettivo-motorie, cognitive, emotive e relazionali, in una visione pedagogica che tiene conto della formazione globale di ciascun alunno. Basato su una ricerca di pedagogia sperimentale, l’opera offre a insegnanti, educatori e genitori di bambini della scuola dell’infanzia una serie di libri operativi, graduati per età dai 3 ai 5 anni secondo una logica di continuità, per facilitare il successivo apprendimento della scrittura. Di facile utilizzo, grazie alla Guida didattica e alle indicazioni operative per l’insegnante a corollario di ogni esercizio, il Libro operativo propone giochi stimolanti e attività grafiche di crescente difficoltà, grazie soprattutto ai riferimenti di punto e freccia. Ma poiché si tratta perlopiù di concetti astratti, ogni capitolo è introdotto da un personaggio mediatore che guiderà piano piano il bambino in modo giocoso alla conquista di nuovi apprendimenti grafici e non solo...
ALLA CONQUISTA DELLA SCRITTURA E NON SOLO… GUIDA DIDATTICA (MURSIA 2015)
Concepita come anello di congiunzione dei 3 libri operativi, la guida didattica presenta una solida base di criteri metodologici e di principi psico-pedagogici che tengono conto delle più recenti ricerche di neuroscienze e offre indicazioni dettagliate sulle modalità operative degli interventi didattici, collaudati sul campo e proposti nella pratica quotidiana. Si promuove così un nuovo modo di fare scuola che, anziché puntare sul prodotto, focalizza l’attenzione sul graduale processo di acquisizione delle competenze del bambino, non solo strettamente grafiche per preparare alla scrittura, ma anche percettivo-motorie, cognitive, emotive e relazionali, portando ogni alunno alla consapevolezza di sé e dei propri apprendimenti.
Imparo a Scrivere
"Iniziata circa 20 anni fa e tuttora in corso, ho messo a punto il Metodo Venturelli per la preparazione e l’avvio alla scrittura a mano nella scuola dell’infanzia e primaria, in una logica di continuità didattica.
Il mio obiettivo è quello di accompagnare tutti i bambini, soprattutto quelli con minori risorse di base, e sostenerli nell’impadronirsi di corrette abitudini posturali, della presa della matita e di tutte quelle regole complesse e convenzionali della scrittura a mano, e del corsivo in particolare, che a volte si
danno per scontate. Perché scrivere non è un’attività semplice né spontanea e richiede un lento e sistematico apprendimento.
Ho cercato di rendere questo percorso didattico semplice, graduale e giocoso per i bambini, e spero che sia gradevole e di facile utilizzo anche per le insegnanti. Buon lavoro a tutti”.
Mi preparo a… leggere, scrivere e contare
Coordinatrice scientifico-didattica e fondatrice del metodo Alessandra Venturelli
Come preparare i bambini fin dalla Scuola dell’Infanzia al gesto grafico della scrittura?
Il METODO VENTURELLI è un metodo innovativo pensato per accompagnare i bambini in questa fascia di età ad impadronirsi di corrette abitudini di postura, presa degli strumenti ed automatismi grafo-motori.
Un percorso graduale e unitario di attività che coinvolge i bambini nelle varie aree di esperienza, motorie e percettive, prima ancora che grafiche.
Tutto questo per portare a familiarizzare in modo giocoso e coerente con segni, cifre, forme geometriche e lettere, attraverso un metodo che potrà poi essere riutilizzato, in una logica di continuità, nella Scuola Primaria.
Contenuti:
•Criteri metodologici e principi psico-pedagogici del Metodo Venturelli, che vanta circa 20 anni di ricerca di pedagogia sperimentale nella Scuola dell’Infanzia e Primaria.
• Attività graduali provate sul campo, in una logica di continuità didattica con il libro operativo Imparo a scrivere della medesima Casa Editrice, per la classe prima della Scuola Primaria.
• Di facile utilizzo per l’insegnante, grazie anche alla Guida Didattica al metodo della Scuola dell’Infanzia.
• Il lombrico Lollo è il personaggio guida che accompagna ogni bambino ad impadronirsi un po’ alla volta di corrette abitudini di postura, di presa della matita e di strumenti d’uso comune, così come di tutte le regole complesse della scrittura: forma, direzione e spazialità grafica.
• Attraverso filastrocche e suoni associati ai tracciati dritti e curvi, eseguire le “lombri-lettere” e i “lombri-numeri” in famiglie per affinità di gesto diventerà un’attività chiara e facile per tutti, ancora prima di utilizzare quei segni per leggere, scrivere e contare.
